Coloquio 'Educación al rescate', titulado 'Tu huella digital habla. La IA escucha. El dilema de la huella digital en la educación', organizado por la Universidad Nebrija y celebrado en León. - UNIVERSIDAD DE NEBRIJA
LEÓN 16 Oct. (EUROPA PRESS) -
Los materiales incautados en operaciones contra pedófilos y pederastas reflejan que el 73 por ciento del contenido incautado en sus discos duros corresponde a imágenes no sexualizadas de menores que han sido robadas.
Estas imágenes las obtienen en espacios públicos como parques, playas o piscinas o bien las roban de redes sociales en abierto, por ejemplo, de fotografías que hayan subido los familiares de los propios pequeños.
Así lo ha advertido el profesor de la Universidad Nebrija Nicolás Marchal, durante la celebración en León de la sexta edición del coloquio 'Educación al rescate', en esta ocasión titulado 'Tu huella digital habla. La IA escucha. El dilema de la huella digital en la educación', organizado por la Universidad Nebrija.
Marchal, doctor en Derecho, director del departamento de Seguridad y Defensa de la Universidad Nebrija y director del Grado en Criminología y Ciencias Forenses, ha subrayado precisamente la necesidad de proteger la huella digital activa, es decir, lo que cada uno publica sobre sí mismo, y la pasiva, material de una persona que publican otros, según ha informado a Europa Press en un comunicado la Universidad de Nebrija.
En este sentido, ha señalado que esa huella digital pasiva es especialmente flagrante cuando se trata de niños pequeños, que no tienen móviles ni acceso a internet, por lo que han sido publicadas por sus propios padres o familiares. "Muchos menores de cinco años tienen más de 700 imágenes en su huella digital", ha indicado el experto y ha aludido a datos manejados en estudios de la comisión legal que se creó con la intención de modificar la Ley del Menor en materia de protección en Internet. "Nuestros jóvenes tienen mucha huella digital pasiva por lo que publican sobre ellos los que tienen al lado", ha agregado.
REPERCUSIONES
Más allá de poner imágenes a disposición de terceros, la huella digital activa que se deja en internet puede tener implicaciones de otro tipo para los jóvenes a partir de lo que publican de sí mismos en redes. "Los estudiantes dejan huella cuando creen que no lo hacen", ha recordado.
Esas publicaciones construyen una identidad digital que habla de ellos y que, por su contenido, puede ser investigada incluso tiempo después, por ejemplo, si alguien busca información sobre ellos en el futuro para decidir su contratación en una empresa. "La huella digital en Instagram puede provocar que un candidato sea descartado para un puesto de trabajo", ha apostillado. En este contexto, ha lanzado un mensaje para los alumnos: "Cuanta más responsabilidad tiene el puesto al que se aspira, con más profundidad hace esa búsqueda la empresa que indaga sobre el candidato.
Marchal ha hecho un repaso por algunas recomendaciones sencillas para conseguir una huella digital más segura. La primera, buscarse con nombres y apellidos (entrecomillados) en Google y ver qué arrojan las primeras entradas: "Si las diez primeras son buenas, no hay de qué preocuparse".
También ha aconsejado poner una alerta en google.es/alerts para poder recibir un aviso cada vez que detecte un resultado de nueva publicación con su nombre y ha recomendado cumplir con una "higiene digital": "Tener un Instagram cerrado o utilizar un correo electrónico para registros en plataformas basura, de modo que el correo personal quede solo para los servicios de interés. No es complicado, a veces es sentido común".
'EDUCACIÓN AL RESCATE'
'Educación al rescate' es el proyecto organizado por la Universidad Nebrija que consta de un ciclo de entrevistas con profesionales de diferentes áreas de conocimiento, donde se pretende dar respuesta a cuestiones relevantes en el terreno de la educación. Junto a la huella digital, en la presente edición se abordaron otras cuestiones como la Inteligencia Artificial (IA) y el consumo energético que supone su utilización.
El coloquio, al que asistieron en el día de ayer 150 personas, estuvo moderado por Marina Vega, delegada de zona y asesora del departamento de Admisiones de la Universidad Nebrija, contó con las palabras de apertura de Mercedes Escudero Pérez, concejala de Educación, Turismo e Igualdad de León, que hizo un llamamiento a reflexionar sobre cómo se utiliza la tecnología, qué se comparte y cómo se protege la privacidad. "Es una cuestión especialmente importante cuando hablamos de niños, niñas y jóvenes que están creciendo en un entorno digital lleno de oportunidades y también de riesgos", incidió.
El acto contó con el apoyo de la Fundación Nebrija. Su director, Jorge Galván, explicó que 'Educación al rescate' es una iniciativa que potencia los valores de la Universidad Nebrija y trata de trasladar "una educación integral y transversal, comprometida con la excelencia académica, la investigación y la innovación".